李秋丽

摘   要：在小学英语教学中开展深度学习，能充分发挥学生学习的主动性，帮助学生批判性地建构知识体系，促进学生用所学知识解决实际问题，进而培养和落实学生学科核心素养。通过结合课堂教学实例，列举基于深度学习的教学设计案例，提升学生的英语学科核心素养。

关键词：小学英语;深度学习;教学设计

中图分类号：G623.31   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）01-0061-04

一、问题的提出

《义务教育英语课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）中提出：义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即英语教学不仅要让学生掌握语言知识，发展语言技能，还要进一步促进他们思维能力的发展。《普通高中英语课程标准（2017版）》围绕英语学科素养，在学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格四个方面提出了具体的培养目标，同时指出思维品质包含思维的批判性、逻辑性和创新性。而深度学习是学生在教师的引领下，围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的、有意义的学习过程。因此，在小学英语教学中开展深度学习，将更能充分发挥学生学习的主动性，更有利于学生批判性地建构知识体系，更能促进学生用所学知识解决实际问题，进而促进学生思维品质的发展，培养和落实学生的英语学科核心素养。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性纲领，好的教学设计将有利于落实和达成教学目标，提升学生的英语学科核心素养。……