杨波

【摘 要】 本文从有利于提升学生语言素养、有利于提高写作水平等方面阐述小学生阅读能力培养的重要性;然后从加大课外书籍阅读量、注意阅读技巧培养、强化日记写作训练等角度详细阐述阅读能力在当前小学语文课中培养的策略。

【关键词】 小学语文  阅读能力  策略

引言

小学生重要的学习任务就是养成良好的阅读习惯，培养学生语言表达能力以及写作能力十分重要。小学生还处在学习的初级阶段，能用语言清楚表达自己的诉求是小学生应当具备的基本能力。阅读能力的培养与学生语言素养的提升具有重要的关系。学生语文考试作文分数的提升也与阅读能力有很大关系。因此，采用各种方式提升小学生的阅读能力十分有必要。

一、小学生阅读能力培养的重要性

（一）有利于提升学生语言素养

小学生语言素养的提升与阅读理解能力密不可分，大量的阅读能增加小学生的词汇量，应用到语言思维当中，能提高学生语言表达能力、锻炼学生与人交流的能力。阅读更是一种习惯，阅读能力的训练有助于学生阅读习惯的培养，学生养成阅读的基本习惯对于学习成绩的提升有很大帮助。在今后的生活当中，学生阅读能力有助于提高学生生活乐趣，为学生的生活中注入新鲜感。

（二）有利于提高写作水平

写作能力作为小学生必备的基本技能，在小学升初中考试当中相当重要。写作能力的提高与阅读能力密切相关，大量好句好段的阅读为学生积累素材。写作素材的大量积累是学生提高作文写作水平的重要因素。写作素材主要靠阅读大量文章积累，文章的阅读与学生阅读能力有关，具有强大阅读能力的学生，词汇积累量较高，写作能力较好。

二、阅读能力在当前小学语文课中培养的策略

（一）加大课外书籍阅读量

小学生阅读能力的提升与其阅读量有密切的关系，在当前的小学语文课教育教学当中，教师可以留出10分钟左右的时间给予学生阅读课外书籍。大量的课外书籍阅读能帮助学生积累课外知识，增加词汇量，学生的阅读能力在大量阅读当中提升。例如，教师在进行小学语文部编版五年级《落花生》这一课教学时，在课堂教学之前，可以将落花生学习任务布置给学生，让学生寻找与本课内容相对应的课外书籍;在本课内容学习之后，教师组织学生共同阅读课外书籍。学生通过自己寻找的课外读物，提升对课堂教学内容的理解。一方面，提高了学生课本内容学习的效率，另一方面，增加了学生课外阅读量。长期的课外阅读量必将引起质变，最终提升学生的阅读水平和能力。阅读能力与阅读量有直接的关系，长期大量阅读能提高学生阅读速度、阅读效率以及捕捉课文重难点的能力，没有大量阅读做基础，阅读能力不可能提升。

（二）注意阅读技巧培养

阅读能力的提升与学生阅读书本的技能技巧有关系，小学语文教师可以在语文课教学当中，有意识地培养学生阅读能力和技巧。例如，在小学五年级部编版语文《牛郎织女》这一课的学习中，教师可以适当插入阅读技巧讲解。首先教师应当向学生讲明阅读分为精读和泛读。精读需要学生逐字逐句找出课文当中的好词好句好段，理解每句话每个词的意义，由此提升也是词汇的积累量。泛读要求学生提升阅读速度，能迅速在课文当中找出关键词以及中心句，幫助学生提高阅读理解做题能力。在当前的小学语文考试中阅读理解的分值较重，学生在较短的时间内完成阅读理解，首先需要具备良好的阅读能力，能迅速找出文中所述中心思想，提炼文章精华。阅读能力的提升与阅读技巧密不可分，具有良好阅读技巧的学生阅读能力提升较快，因此教师应当有意识地培养学生的阅读技巧。

（三）强化日记写作训练

学生阅读能力的提升与写作能力密不可分。写作能力强的学生阅读能力必定不差，但是阅读能力强的学生写作能力未必好，所以只需要在日常的语文课学习当中，给予学生充分的实践机会，让学生阅读与写作相结合，提升阅读理解能力。例如，在学习部编版五年级语文《鸟的天堂》这一课时，在课外作业的布置当中，应该有意识地加入作文与日记写作方面作业。让学生在大量的写作练笔当中提升阅读速度与技巧。小学五年级学生已经具有初步的写作能力，但是写作的熟练程度还有待提高，因此教师应当鼓励学生养成写日记的好习惯，每天写日记，通过记日记的方式提升练笔能力及提好词好句好段的使用能力，学生将阅读与写作相结合，培养良好的语文学习习惯。写作能锻炼学生阅读的速度，提升学生对生活的关注度，锻炼学生认识世界等能力。

三、结束语

小学生写作能力以及语言表达能力的培养与学生的阅读量有较大关系。大量的阅读能为学生带来词汇量的积累。学生对词汇与段落的理解能力关系到学生日常写能力的提升。采用各种方式在小学语文课堂教学当中创新教育教学模式，培养良好的阅读习惯，是当前小学语文教育的重要内容之一。