陆敏

摘 要：当代社会，教师愈加关注小学生在英语课堂中的参与情况。基于这一条件，教师应该立足于单元整体授课目标，合理优化自身英语对话授课内容、授课方式。经实践发现，教师合理引进生活化元素，引导学生在各式场景下学习语法技巧，能够使其英语对话能力得到有效锻炼。本文以小学英语对话教育工作为中心展开探讨，对其在单元整体授课理念下的应用策略进行细致分析。

关键词：单元整体;小学英语;英语对话;策略分析

引言：在人教版英语教材中，很多英语语法知识是以对话的形式出现的。为保证小学生英语课程学习质量，授课教师应该着重优化英语对话授课方式，使其能够达到理想的授课效果。经实践发现，教师积极开展以单元整体教育为中心的英语对话授课活动，授课效果十分理想。小学生在这一大环境下，能够深入参与英语学习活动，其对话能力、语言组织能力均能得到充分锻炼。教师在上述英语教育工作中，应该以单元为中心进行备课。并确保自身授课内容能够满足小学生的英语对话学习需要。

一、基于单元整体授课背景，制定英语对话授课目标

在素质教育思想的影响下，各小学英语授课方式、授课目标出现明显变化。很多教师开始参考单元整体授课方法进行教学，其英语对话授课质量显著改善。在这一大环境下，英语教师应该主动构建英语对话单元教学目标、文本目标与英语课程间的桥梁。……