李育阳

[摘 要] 管理的根本目的是寻找一切可利用的资源，使组织正常、有序运转，高校教学管理也是如此。想要实现教学管理的有序性，首先需要对全体教职工进行有序管理，其次需要对学校内全体学生进行管理。激励理论在管理学中指通过激发人的内在潜能，调动内因使事件向预期方向发展的过程。将激励理论运用至高校教育学管理中是教育竞争白热化的趋势，也是高校教育改革的必然要求。

[关键词] 高校;教学管理;激励理论;运用路径

一、引言

心理学中的激励概念是指从人的动机出发，持续激励人心理的一种过程，根据心理学研究，人的行为是一个需要—动机—行为—新需要的循环过程[1]。在这一过程中，产生动机的需要也就是激励，在通常情况下，长时间的工作或学习状态很容易让教师或学生产生排斥情绪，这不利于个人的自我成长。因此，激励是通过某种刺激，让人们在原有情绪基础上产生兴奋状态，重新投入工作或学习中。

二、激励理论概述

（一）需求层次理论

需求层次理论是由马斯洛提出的一种激励理论，马斯洛在研究人的需要时，认为人从低级到高级主要有五种基本的需求，所有需求都具有一定的周期性，并随着具体内容和方式的变化而不断变化[1]。个体在生活中的行为动机是在需求的基础上激发起来的，因此需求也要根据人的行为动机不断变化。马斯洛将人的最基本需求归纳为生理需要，也就是人生活的必需品，在此基础上为安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要，这部分属于缺失性需要。……