曹贞桂

[摘 要]在进行小学数学教学时，合理运用趣味性教学方法，能够有效提升教学效果，提升学生的数学能力，为学生今后的学习打下良好的基础。利用百数板和数独游戏进行趣味性教学，可以帮助学生锻炼思维、培养数感，从而提升教学质量。

[关键词]趣味性;小学数学教学;游戏;重要性

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）11-0095-02

现阶段教学提倡以学生为主体，运用多样化的方式开展教学。小学生年龄较小，对于有趣的事物表现出很大的兴趣，在对他们进行教学时，应该以学生为主体，采用小学生感兴趣的方式，使教学具有趣味性，提升学生学习数学的积极性和主动性。

对一年级学生而言，如果每天上数学课碰到的都是“妈妈买了3个苹果，又买了6个梨，梨比苹果多多少个”这类题目，他们的注意力就很难集中。如果在教学中加入游戏环节，就能使课堂变得有趣，让每个学生都兴致勃勃地参与其中。

我的游戏教学法宝是百数板和数独游戏。

一、百数板

百数板在教学“数的认识”时，简直可以称得上“数学教具之王”。

很多小学教师都想培养学生的数感。那么什么是数感呢？它是指对数字自身具有的指代意义的认知及数字位置排列顺序的认知的初级感观。百数板就能够很好地培养学生的数感。

读百数板是我教学的第一步，读法多样，让学生从1到100顺着读，这是最基础的读法，也可以让学生挑选任意一列竖着读，比如10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，然后让学生找规律并说一说自己的发现，还可以让学生5个5个地读，10个10个地读，并说说发现了什么。……