王孝勤 李芳芳

[摘 要]表达能力作为一种基本素养，不仅可以加深学生对知识的理解，更能帮助学生深入学习，而且对于学生的人际交往和未来发展都有着深远的影响。小学阶段是培养学生表达能力的重要时期，表达能力的培养不应局限于课堂，而应贯穿于学习活动的始终。如何在数学教学中提升学生的表达能力，使学生想表达、敢表达、会表达，并做到言之有物、言之有理、言之有序、言之有力，是教育工作者要重点关注的问题。

[关键词]言之有物;言之有理;言之有序;言之有力;表達能力

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）11-0076-02

儿童时期是培养一个人表达能力的最佳时期，如果能在这一时期对学生的表达能力进行一定的培养和训练，让学生的表达有内容、有逻辑、有顺序、有感染力和说服力，那么学生未来的表达能力必定会非常高。

在课堂上，学生在表达时经常会出现无话、无条理以及无说服力的情况，面对这些情况，教师应该怎么做呢？

一、让学生从言之无物到言之有物

1.前置问题，改变学习顺序

课堂上经常会出现教师提出问题后，没有学生举手回答的现象，是因为学生不知道该怎么回答，还是学生根本就不会？反观课下，学生总是滔滔不绝说个不停。我想，课堂上学生沉默可能是因为他们不知道说什么，更不知道怎样去表达。如果我们能把问题放在课前，给学生充足的时间进行思考和交流，等到了课堂上，学生的表达必定是深刻的，也必定会言之有物。……