冯刚

[摘 要]选取苏教版与加州版小学数学教材，从类型、呈现顺序、呈现方式、情境四个维度比较乘除法实际問题的相关单元。从乘除法实际问题的类型看，等组问题在两版教材中均占比最高，苏教版教材未出现参照量未知问题，加州版教材未出现关系量未知问题。从乘除法实际问题的呈现顺序看，苏教版教材先呈现份数未知问题，再呈现每份数未知问题，加州版教材与之相反;苏教版教材先呈现关系量未知问题，加州版教材先呈现比较量未知问题。从乘除法实际问题的呈现方式看，苏教版教材中图文题与表格题占比较高，加州版教材纯语言文字题及图文题占比较高。从乘除法实际问题的情境看，个人生活情境在苏教版教材中占比最高，公共常识情境在加州版教材中占比最高，关于科学情境的实际问题，两个版本都较少涉及。

[关键词]乘除法;实际问题;苏教版教材;加州版教材;比较

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）11-0023-03

教材是落实课程目标、实施课堂教学的蓝本，在教学中发挥着举足轻重的作用。本文选用时下在中美两国使用较广泛的一种教材，即中国苏教版小学数学教材（以下简称“苏教版教材”）和美国加州小学数学教材（以下简称“加州版教材”），就其中乘除法实际问题的编写特点进行比较，发现两国教材编写的差异，寻找两种教材提供的不同“机会”，以期为我国教材的编写、课程资源的开发及教学实践提供参考。

一、研究方法