王方 张博文 张雨田 安翔

[关键词]研究生;课程思政;问卷调查

“课程思政”是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，具有全员、全过程、全方位育人的特点[1-2]。自全国高校思政会议召开以来，“课程思政”已经成为高校立德树人的重要理念和创新实践[3-4]。习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[5]长期以来，我国的高等教育存在思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，从而导致重“教书”轻“育人”的现象。如何遵循立德树人根本任务，将育人育才贯穿于高等教育的全过程、做好“课程思政”建设，成为新时代我国高校育人工作面临的重要课题。在此背景下，各个高校开始了“课程思政”建设的实践探索，完成了“中国系列”课程近30门、综合素养课程175门，近400门专业课开展了“课程思政”试点改革[6]。然而，现阶段“课程思政”的教学改革主要实践于本科教育阶段[7]。研究生教育作为高等教育的一部分，迫切需要推进研究生专业课程的“课程思政”教学改革，实现“思政”与“专业”的“基因式”融合[8]。

近年来，研究生“课程思政”建设逐渐得到了各个高校的重视，理论成果不断涌现。实践方面，中央财经大学、郑州大学、大连理工大学、东南大学、南京理工大学等高校，先后实施了研究生“课程思政”建设项目。……