郑楚明

摘要：思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具，此种工具主要是以简单的文字和图形呈现出不同知识主体相互之间的层级和隶属关系，在加强学生对知识的理解下发展其能力。高中物理教学本身就是对学生思维要求较高的教学，在此课程教学中合理应用思维导图，一方面可以通过发挥思维导图的特点和作用，让学生们准确把握知识;另一方面则可以通过展示思维导图和物理知识之间的联结点，调整教学策略，梳理知识结构，拓宽学生学习思路。在此背景下，高中物理教师要在认识到思维导图的重要作用后，积极应用思维导图，以此循序渐进地培养学生的能力，提升教学效率。

关键词：思维导图;高中;物理教学;应用

前言：思维导图的本质在于对信息的分层与分类处理，将关键词作为知识的替代，在图形中的信息分支进行展示，并将关键词的分支作为条件进行标识与扩散，形成各个小核心知识点的分支内容。思维导图在对外发散的直观展示中，可以帮助学生对知识点的关键词进行串联，深刻认识各个知识点之间潜在的逻辑关联，从而在脑海中形成系统化的知识体系。高中物理属于难度较高的理工类课程，对学生的逻辑思维能力、探究能力有着较高的要求，知识点较为复杂，导致高中物理课堂教学效率较差。因此，通过思维导图的教学形式在很大程度上能够有效帮助学生养成良好的思维逻辑，对高中物理知识进行有效串联，最大化提升课堂教学效果。……