李文琼

摘要：“双减”政策背景下，小学数学教学也得到了新的发展，但是在“双减”政策的提出后，对于学生的课业负担有了一定的改变，但是在数学作业的设计上还是存在一定的问题。受传统应试教育的长期影响，部分学校的教育教学还是采用题海战术和成绩为准则，学生的学习压力和作业压力还是很大。在“双减”政策的背景下，数学教师应该结合教学的主要内容，设计合理的数学作业，减轻学生的学习负担，真正意义上实现数学作业减量不减质的目的。

关键词：“双减”政策;小学数学;作业设计;效率

在“双减”政策的进一步推动下，减轻学生的学习负担和课业负担已经成为每一个教学工作者所关注的问题。学生的作业负担比较繁重的话，对于小学生的身心发展有很大的影响。经过调查研究有许多家长反映学生在晚上需要花费大量时间来写作业，有时家长还会帮助学生写，这样不仅不能提高学生的学习质量，还会让学生对于学习产生一定的厌烦心理，也违背了作业设计的初衷。“双减”政策的提出其中一项就是为了减轻学生的作业负担，让学生远离“题海战术”真正的做到数学教学质量的提升，保证学生综合能力的发展。

一、小学数学作业中存在的问题

1.作业观念传统

随着“双减”政策的逐步推广，大部分教师都在积极的调整作业设计方案，并且在一定程度上有了一定的进展，但是还有少部分的教师依旧遵循传统的作业设计理念。……