刁克伦

摘要：国家双减政策要求减轻学生的作业负担和减轻校外培训负担，同时提出要减负提质，这给我们的教学提出了更高的要求。随着双减政策的实施，课堂教学的“主阵地”地位更加突出，我们作为一线教师在教学中要摒弃过去老旧的灌输式、填鸭式的教学方式。要引导学生学会如何去学习，也就是说要让学生能够在学习的过程当中自主地进行探索并发现问题的所在让学生亲自参与到学习中来，并不是让他们被动地接受老师所讲授的知识。

关键词：双减政策;情景教学法;利用学生创设情景

义务教育的双减是指减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量，减少那些机械的、重复的、惩罚性的作业。要求合理的调控以及设计作业的结构，让学生尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。同时对作业时长也提出了要求，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;高中要合理安排作业时间。还有就是减轻校外培训负担。双减并不是单纯的要求减轻学生和家长的负担，而是要求要减负提质，所以在双减政策背景下对我们的教育教学提出了更高的要求。

下面我就双减背景下如何提高初中数学教育教学质量提点自己的看法。

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。……