刘光星

[摘   要] 在教育信息化2.0阶段亟须应用智能技术来推动教育创新。而区块链作为现代信息技术的重要代表，具有对等传输、数据保真、智能合约等技术特性，为教育变革提供了一种可行的技术方案。遵循“技术与制度”的分析框架对“区块链+教育”进行了系统性考察与审思。研究发现，区块链与传统教育的结构重塑及流程再造需求之间存在多重耦合，可促进学习环境再造、教育方式转型及教育管理优化。然而区块链本身的自主性、不确定性可能带来技术隐患，且技术应用不当还会引发数据安全问题、智能合约脱法风险以及数字版权保护诘难。需摆正对技术的认知态度，遵循人的主体性价值，并在此基础上加强法律规制：建立技术风险监管机制、完善个人数据保护规则、构造智能合约制度和优化数字版权制度，从而使“区块链+教育”在法制轨道上规范运行。

[关键词] 区块链; 教育信息化; 数字教育资源; 算法教育治理; 法律规制

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

一、引   言

当前，区块链技术的不断发展正契合于传统教育的强烈变革需求，并成为教育创新的强大技术支撑。鉴于此，我国《教育信息化2.0行动计划》要求充分利用区块链等智能技术，加快教育现代化和教育强国建设。然而区块链并非十全十美，其破坏性创新会导致权义责的再平衡甚至重构，换言之，“区块链+教育”的风险不容小觑。但目前学界对“区块链+教育”的研究大多停留于应用模式层面，对其可能引发的秩序失调和规制失灵却着墨较少。……