刘芳芸

摘 要：幼儿阶段是认知启蒙的关键时期，在对幼儿开展保育活动时，要为他们提供自由的、灵活的、宽泛的游戏化环境，让幼儿在区域活动中积极探索、主动认知，以促进幼儿语言、科学、兴趣等多方面能力综合发展。在区域活动创设的过程中，要能够遵循幼儿的认知规律，尽可能多地为他们提供丰富的活动区域，让幼儿在游戏中主动参与、积极创造，使幼儿获得良好的情绪体验。文章从幼儿园区域活动游戏化开展的现状分析入手，浅谈幼儿区域活动开展的有效原则和促进幼儿园区域游戏顺利展开的积极对策。

关键词：幼儿园;区域活动;游戏化;现状;策略

幼儿教育是衔接家庭教育与社会教育的一个重要桥梁，幼儿阶段保育工作的开展要能够围绕幼儿的长远性发展，营造多元化的游戏环境，使幼儿具备较强的好奇心和求知欲。贴近幼儿学习需要营造良好的区域环境，这是幼儿园区域活动组织的一个根本前提，更是保育工作落实的重要目标，当前区域游戏推进过程中面临重重阻碍，我们必须慎重对待。

一、 当前幼儿园区域活动开展的现状

（一）区域游戏教育资源严重不足

许多幼儿园本身招收的幼儿数量较多，加之教师、资金等方面短缺，所以购进的区域游戏教育资源数量有限，因而能够分到每个幼儿手中的学具数量就更少，教师在引导幼儿开展一些区域互动游戏时，孩子们时有争抢，玩得也不够尽兴。

（二）孩子对区域游戏的参与意识不强