周子鸣

【摘要】开展课外专题阅读实践活动能提升学校德育的有效性。其中，传记类专题阅读活动对高中学生形成正确的人生观、价值观和世界观起着关键的作用。开展传记类专题阅读活动首先要推荐主题阅读书目，增强学生阅读动机，其次可多组织各种各样的阅读活动来促进学生参与的积极性。可通过分析学生参与阅读活动前后的行为和思想等的变化来归纳专题类阅读活动对学生个体和班级群体的良好影响，总结出开展传记类专题阅读活动的方式方法。

【关键词】高中;传记类专题阅读;健全人格

教育家苏霍姆林斯基说过，“学生思考习惯的形成，在决定性的程度上取决于非必修的阅读”“阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞美人物的道德美和努力模仿的时候，就会联想到自己，用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己的为人”。而优秀的传记作品，叙写的往往是历史上为人类为祖国作出重大贡献的人物，传记主人公的伟大人格精神，可以给我们的生活和工作增加勇气，或者给我们带来精神上的安慰。近代著名国学大师梁启超提倡读传记，他在《国学入门书要目及其读法》一文，谈到“二十四史”读法时指出：“读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”

正所谓“他山之石 可以攻玉”。对处于树立正确的人生观、价值观和世界观的关键期的高中学生，引导……