庞辉燕

【摘要】如何让低年级的学生掌握原地踏步的动作要领，培养他们身体的协调性和节奏感？体育教师如果能针对刚入学的小学生直观形象思维强以及希望得到表扬与激励等心理特点，因势利导，则可以化难为易、事半功倍，取得较理想的教育效果。

【关键词】小学体育;低年级;踏步教学

踏步对一般的人来说是最基本、最起码的体育技能，是易如反掌的事，但对刚进校门的小学低年级学生而言，体育教师要在较短的时间内让他们掌握这一技能是绝不容易的。刚入学的一年级学生原地踏步时常出现“分不清左右脚”“两脚外八”“两膝盖内扣”“手脚齐出”、节奏很乱、精神状态差、不知先提哪只脚或先摆哪只手等情况。怎样使小学生比较快地掌握基本的踏步要领呢？笔者在多年的教学实践中探究出一些行之有效的教学方法。

一、在教学中采用示范教学法

在指导学生训练时，教师自身的动作规范到位，对直观性模仿性极强的小学生来讲，有着很有效的榜样示范作用。让一个刚从幼儿园出来或根本没有上过幼儿园的学生原地岿然不动地挺立一分钟左右，那是很难的。教师应先作示范，并且边做动作边讲解：脚尖分开、脚跟并拢，两手紧贴、抬头挺胸，眼看前方，立如松。小学生看得见、听得清，摸得着、记得住，学得会，用得上，授课效率就大为提高。有时也不妨利用多媒体教具，把小学生学习队列的情况录下来再让大家观看，看谁的动作姿势优美，看自己的动作是否规范准确。……