陈婧

摘 要：初中生应当培养和提高阅读能力，作为文学赏析和人生观建立的主要基础素养。但在当今的阅读教学中，课文的讲解比重大于阅读本身应用的时间，这样的教学模式剥夺了学生的阅读兴趣。而群文阅读的开展对这种现状起到了良好的补充作用，不仅能让学生实现享受阅读的目的，还能发展学生的综合分析能力，对于扩充知识面、提升综合素质起到了关键作用，因此应当重视群文阅读形式的开展。

关键词：初中语文;群文阅读;教学策略

群文阅读是指在课堂中以一定的议题为依托，结合课本内容和延展读物，让学生分享感受，探索和分析文章含义，建立阅读乐趣的多文本的阅读教学活动。通过群文阅读的多个文本以及相关主题的形式组合学习，培养学生思考提炼出个性化观点，发展并提升学生的阅读能力。因此，教师不断探究教学中群文阅读活动的方式和应用策略就至关重要。

一、群文阅读的选文方式探究

1.划分文章类型，挑选相同体裁文章

在课堂教学中，教师可以依据课程标准，选择同类文章，做好难易程度的把握，在学生理解能力范围内进行群文阅读的学习。如议论文类型里，中外大家的文章都很多，其深层含义和中心思想也是学生理解的重点和难点。当代以鲁迅、钱锺书等大师为主，古代涉及的大家包括苏轼、欧阳修等，可以从中挑选代表作品，组织学生进行群文学习。在学习之前引导学生做好作者背景查询，甚至可以准备一些思考题让学生分主题思考。……