陈艳

【摘要】小学数学课堂教学要彰显学生的主体地位，充分调动和发挥学生的主观能动性.教师要基于生本教学理念展开教学设计，将更多的教学关注点放在学生的个体发展上，从关注预习干预、对接生活经验、巧设分层教学、优化活动创设、创新评价体系多个角度切入，提高数学课堂教学的针对性，满足小学生数学知识生成和数学能力培养的实际需求，打造充满活力的数学课堂.

【关键词】生本教育;小学数学;教学活力

生本教育理念是一种以学生为核心的教学理念，它强调教学活动设计要充分服务于学生的发展.小学数学教师需转变教学观念，改变传统教学模式下过度注重知识讲授而忽略学生课堂学习体验的不平衡性，将生本教学理念落实到教学实践当中.生本理念与小学数学学科教学存在诸多对接点，教师要具备创新教学意识，从预习指导、联系生活、分层教学、优化活动、创新评价等方面入手，助力每个学生个体的数学学习力的提升.

一、关注预习干预，指导前置学习

小学生的身心发展具有阶段性、差异性的客观特点，加之数学认知基础、数学学习方法不同，学生在数学学习力方面必然会存在很大的差异.教师关注数学预习活动的教学干预，对学生前置性学习活动进行有针对性的教学指导，能够更加全面地把握班级学生在数学新知学习中存在的差异性，充分了解班级学生的整体学情，确保课堂教学预……