摘 要：小学时期的学生年龄较小，没有丰富的社会经验，导致审美能力较低。小学时期是学生接触美术知识的最初时期，为了培养小学生良好的审美意识，小学美术教师需要认真准备课堂教学内容，帮助小学生养成良好的审美观念，为小学生的学习和生活增加别致的色彩。因此，重点探究小学美术教师在课堂教学中培养小学生审美能力的方案、措施。

关键词：小学;美术课堂;审美能力

一、小学美术教师应该依据小学生的心理特点，帮助小学生养成审美习惯

由于造型艺术作品符合小学生的年龄和心理特点，所以成为小学美术课堂欣赏教学的重要内容之一。造型艺术作品可以潜移默化地影响小学生的审美意识，培养小学生的审美观念。因此，小学美术教师在教学过程中应该结合小学生的发展规律和思维习惯，依据教材内容，合理使用造型艺术作品进行教学，促使小学生养成良好的审美习惯和审美观念。色彩绚烂、图案奇特的造型艺术作品能够引起小学生欣赏美好事物的兴趣，促使小学美术课堂教学达到预计的效果。此外，大自然中的蓝天绿地、花鸟鱼虫等事物也可以让小学生拥有愉悦的体验。小学生通过感受大自然中的事物能够提高对美的欣赏能力，还可以将丰富的色彩运用到美术作品中。但是，如果美术教师仅仅是在课堂中展示颜色简单的图片资料，那么小学生学习美术的积极性将会受到一定的打击，降低对美术知识的学习兴趣，不利于学生审美能力的培养。……