郑炜楠

摘 要：一直以来，我国音乐教学采取的是“听赏”方式，只注重学生听觉系统的利用，而忽视了学生其他感官系统参与，教学效果有进一步改善的空间。实践证明，在低年级音乐教学中科学地应用视听技术，能够提升学生艺术欣赏能力、点燃学生的学习情趣、提升学生的艺术认知水平。基于此，根据低年级学生学习特点及音乐教学内容，从营造良好的课堂氛围、发挥学生的想象力、深化学生理解音乐形象、开阔学生音乐视野这几个方面就视听技术的具体应用策略进行论述。

关键词：视听技术;小学;低年级;音乐教学

低年级学生有很强的形象思维，这也意味着他们有很强的视觉系统并且善于利用视觉系统，而音乐是一门抽象性较强的学科，无论是节奏还是旋律等都有很强的抽象性，这也是学生在音乐学习中不理解且学习吃力的原因之一。在实际教学中，教师可以合理地应用视听技术，通过视听联觉将学生的音乐情感充分唤醒，并且降低学生的学习难度，让学生在轻松的、可视可听的环境中学习音乐知识并掌握丰富的音乐技能。在本文中，笔者根据自己对视听技术的理解就如何利用视听技术打造高效的音乐课堂分享几点拙见。

一、视听技术的应用价值

（一）点燃学生的学习情趣

小学生善于使用视觉系统，在实际生活中，他们习惯性地去触摸和观察事物，喜欢用眼睛去欣赏美、感受美。所以，色彩鲜艳、动态化的、样式丰富的视频和图片等物体往往更能吸引学生的注意力，也更容易激起他们的探索欲望[1]。……