韩振秋

摘要：新时期职教改革更加重视学生的职业能力培养。当前，存在人文精神培养不足，人才培养方案、课程体系不完善，校企“双元”育人简单化，学业成绩评价体系不科学，师资结构不合理等问题，影响学生职业能力培养。为此，需要通过加强职业情感教育，完善人才培养方案、课程体系，创新校企合作模式，建立科学的学业评价体系，优化师资结构等改革之路，解决高职生职业能力培养中存在问题。

关键词：高职学生;职业能力;老年服务与管理

当前，随着社会的进步和教育的发展变化，新时代对高职教育提出了一些新的要求，越来越重视学生的职业能力培养。那么高职院校学生的职业能力包括哪些方面？当前学生职业能力的培养又面临哪些现实问题？只有厘清这些基本问题，才有可能按照《国家职业教育改革实施方案》的要求落实好“职教20条”，才可能突破旧有的思维、实践框架，找到高职生职业能力培养的新路径。现以老年服务与管理专业（以下简称老年专业，从1999年至今，全国已有200多所院校开设）为例，探索职业能力培养改革创新之路。

培养学生职业能力的关键是提高其从业能力，这也是高职教学改革的最终旨趣。实践证明，高职学生职业能力包括思想和职业道德、科学文化基础、人文、专业能力、身心健康等要求，这些构成了未来劳动者的知识、技能、情感、态度等素质要素集合。从层次上看，包括职业特定能力，全行业的能力，核心竞争力。……