刘翠

[摘  要] 当前我国高中的数学教学偏重于解题训练和题海战术，学生对于知识和结论，倾向于被动地接受和识记，不能进行批判性的分析，这在一定程度上阻碍了学生批判性思维的发展. 文章结合我国高中的数学教学实践，从营造和谐氛围、开展变式训练、鼓励一题多解、引导总结反思、完善评价方式五个方面进行分析和论述，探讨学生批判性思维的培养策略.

[关键词] 批判性思维;营造氛围;变式训练;一题多解;反思

批判性思维是当今社会中人类应该具备的基本素养之一. 随着信息时代的不断进步和发展，每天会有大量形形色色来自互联网和其他媒介的信息，如果我们不能对这些信息进行正确取舍，很容易失去独立思考的能力，这就需要我们能够用批判的眼光去看待信息并进行分析，从而有效地利用信息，进一步地处理和解决问题. 培养学生的批判性思维能力是学校所有学科课程应有的职责.

《普通高中数学课程标准（2017年版）》中的课程目标明确指出：通过对高中数学课程的学习，学生能提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的数学学习习惯，发展自主学习能力，树立敢于质疑，善于思考，严谨求实的科学精神[1]. 但在高考制度的压力下，由于时间紧任务重，高中数学课堂中教师更注重抓紧时间讲授各类重难点和解题方法，忽视给学生独立思考的时间. 因此，学生一定程度上容易养成思维定式的习……