周婷

摘要：翻转课堂使用的微课属于传统意义上的微课，即自主性微课，一般具有供学习者自主学习、使用方便、教学时间短、突出某个学科的知识点或技能点等特点。而辅助性微课，顾名思义，是辅助一线教师课堂教学的微课，它与自主性微课有很多相似之处，但由于它具有需要在课堂教学中使用的特殊性，与自主性微课便有许多不同的地方。制作辅助性微课，首先要确定主题，再设计脚本，然后选择合适软件，最终制作出精致又简短的微视频。

关键词：小学语文  輔助性微课  制作  运用

一、辅助性微课的应用需要

有专家对辅助性微课提出过质疑，认为辅助性微课的价值不大，没有必要在课堂上对一个知识点进行观看，教师完全可以当堂口头讲授，或者直接进行这个知识点的教学。笔者认为，教师首先要明确辅助性微课存在的意义，即为课堂教学服务，针对需要运用辅助性微课的课堂去考虑做微课。正如专家所言，那些教师用一两分钟就能说清楚的知识点的确就不需要去做微课，即不能为了做微课而做微课，为做而做就是“作秀”了。

那么，哪些情况下需要做辅助性微课呢？第一，对某个重要而又难以通过课堂教学解决的知识点，通过微课的讲授和练习的设计，学生很快就能理解甚至掌握，这时需要运用辅助性微课;第二，对一些书本中没有专门要求教授的内容，或教师在平时的教学设计中不会注意到因而不会为之进……