王培茹

摘要：小学语文教学应重视单元的整体性。在教学中，语文教师应把握整体性原则和适切性原则，明确单元教学目标，统整单元教学内容，科学设计单元教学活动，使学生的听说读写能力得到整体性发展。

关键词：小学语文  整体教学  单元教学

语文课程标准要求教师系统地开展语文教学活动，注重听说读写之间的相互联系，注重知识能力、过程方法、情感态度价值观的整体发展。单元整体教学就是立足单元整体，分析单元内文本之间的联系，发挥其在语文教学中的重要作用，促进学生语文能力的整体发展。

一、单元整体教学应遵循的原则

进行单元整体教学，应遵循以下原则：第一，整体性原则。部编教材的单元是一个相对的教学整体，教学时，应对单元内容进行通盘考虑，全面设计。教师要对整个单元中的每一篇文章进行细读，找出文章之间的共同点，为后续的教学活动奠定基础。先纵向分析，明确单篇文章之间的要点，后横向联系，总结所有文章之间的规律，确定教学方法和教学环节。为学生打造浓厚的人文主题的学习环境，让学生更好地融入教学活动中。第二，适切性原则。在教学中，教师要充分结合学生的认知水平和心理特征，从学生的基本认知情况和发展规律等角度入手进行教学，确保学习活动科学合理。同时还应充分尊重学生的个性，力促语文素养的整体发展。

二、单元整体教学的现状分析

从教师方面看，主要存在以下问题：一是单元备课意识不强。……