郑荣武

摘 要：在立德树人的教育架构中，高中数学教育教学需要切实地将学生直观想象素养培育作为重要目标之一，由此让学生更好地理解逻辑关系，进行数学运算，锻炼数学建模能力和素质。文章结合高中数学教学案例，探讨学生直观想象素养发展路径的问题，也成为当前高中数学教师关注的焦点性话题。

关键词：高中数学;数学教学;直观想象素养

数学的本質是将世界进行抽象，继而将其演变为数量关系和空间形式，因此可以成为人们进行运算和推理的重要工具，也是表达和交流的重要语言载体，在理性思维发展、严谨精神塑造和个人持续发展中起到关键性的效能。数学素养就是通过我们在数学知识不断提升的过程中，引导我们发现现实生活中存在的数学问题，并利用自己所掌握的数学知识对现实生活中遇到的数学问题进行尽可能全面且系统的思考。直观想象素养，是指在事物形态和变化认知的过程中，可以借助几何直观和空间想象来进行，比如：利用空间图形理解数学问题，并且在此过程中找到数学问题的解决方案的能力。处于新时代的高中数学教育格局中，必须要确保在数学课堂上有效地融入直观想象素养培育理念。文章基于高中数学教学经验，在高中数学教学中如何有效地落实直观想象的学科核心素养进行探讨，提升学生的几何空间观念，提升学生的数学应用能力。

一、直观想象素养培育的逻辑初衷分析