令晓敏

【关键词】初中化学;自主探究;自主学习

“自主探究性学习”就是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从自身生活和社会中，选择和确定研究主题，以类似于科学研究的方法，独立自主地开展研究，主动地获取和应用知识，解决问题，从而培养学生创新精神和创新能力的一种学习方式。化学教学中的自主探究性学习具有开放型、自主性、实践性和过程性等特点。

一、农村中学化学探究性教学的制约因素研究

教育部在基础教育阶段全面推进新课程的实验和改革，提出了基础教育课程改革的总体目标，更新了教育理念和策略，形成了正确的评价观念和评价体系，促进了课程的民主化与适应性。随着高效课堂的不断深入，我们提出了“关于中学探究性学习能力培养的研究”，但就当前的教学实际而言，由于传统的教学观念、传统的课堂教学模式只注重课本的教学，照本宣科，教师习惯于要求学生寻找唯一的正确答案，切断了学生想象的空间，限制了学生的发散思维，实际上是将课本上的东西复述给了学生，让他们反复背诵和重复机械地练习。让学生背熟记牢，就是加强双基，熟能生巧，从而导致学生的综合素质、创新能力薄弱。我们认为，当务之急应研究和探索课堂教学中如何培养学生自主探究性学习的能力，从根本上改变传统教学的弊端，从而大面积地提高教学质量。基于这种情况，我们开始了“农村学校理化生自主探究性学习的研究”这一课题的研究。……