关忠诚

【关键词】快乐教学;小学;语文;应用

一、快乐教学的特点

快乐一词其本身就带有让人愉悦的含义，同时这个词汇也是一个较为宽泛的概念。因为如果仅仅依靠快乐教学来全面带动学生，是一项较为困难的任务，这背后就需要家长提供相应的支持，能够使学生处于一个相对快乐的学习环境中。因此，教师要对学生投入足够的重视，而家长也要充分理解学生，这样才能使学生在一个较为舒适的环境中探寻学习的乐趣和意义，更大胆地尝试多元化的学习理念和方法。通过这些也可以发现，快乐教学相较于传统教学已经展现出了许多特征。

（一）教学方法具有趣味性

快乐教学，顧名思义就是要让学生感到快乐，这就意味着教师不能再采用相对呆板的传统教学手段对学生进行教育，而需要找到学生的兴趣点，结合小学生的学习特性巧妙地设计教学环节，让学生在学习过程中体会到寓教于乐的道理，这样将会使学生更积极主动地汲取知识，从而提高学习效率。

（二）教学氛围具有舒适感

课堂能否让学生沉浸其中，其实很大一部分程度上取决于教师能否为学生营造一种学习的氛围，这种氛围并非类似于传统课堂上的紧张和压迫，相反需要让学生感受到舒适，促进学生在这个环境中自动、自发地关注所学内容。在这种学习氛围里，学生也会加强沟通交流，这对于提升学生的团队协作能力、语言表达能力等都有着积极的作用。……