摘 要：小学语文教学中以听、说、读、写为四大主要教学内容。但相对应之下，如何构建生态语文课堂呢？其实，从本质上来说，需要去提升学生在阅读方面的能力，建立一套合适的阅读模式与实施方法。在日常的学习生活上，去加强学生的自身技能，力争在小学语文阅读教学中构建一种全新的“生态课堂”，帮助学生去提升阅读能力，在有限的时间内达到最大的教学效果。

关键词：小学语文阅读;生态课堂;构建

一、 引言

在长路漫漫的语文阅读教学中，教师越来越注重学生能够将知识充分地“活学活用”到生活当中。在近几年的阅读教学中教师开始提出“语文生态课堂”的构建，以一种和谐、民主的方式去引导小学生在阅读中养成良好的习惯，发展自己的个性，让语文阅读变成一种灵活的教学。以下就如何在小学语文阅读教学中构建“生态课堂”做出讨论。

二、 语文生态课堂的教学方式

小学语文生态课堂的上课模式还是比较自由，教师应该利用这一特点，充分活跃课堂气氛，让学生积极参与每一项课堂活动，开阔自己的视野，从而拓宽自己的思维。教师可以结合生态课堂本身存在的特点，将其与语文课堂相互结合，探索出适合学生的语文学习方法，鼓励他们积极进取，并不断激发学生的潜能，发现他们的独特之处，从而培养他们的创新能力。

首先，教师要对“生态课堂”的含义进行一定的了解，搜索有关将生态课堂与语文课堂相结合的资料，对实行小学语文生态课堂的特征进行研讨。……