【摘 要】提高书写速度是《义务教育语文课程标准（2011版）》对义务教育阶段写字教学的基本要求，教师教学中要遵循汉字的书写规律和审美要求，通过让学生提高写字注意力、控制字形大小、反复训练基本笔画、熟练书写常用字和规范写字姿势等，增加学生对汉字的书写性、连贯性和连续性，从而达到提高小学生的书写速度的教学目标。

【关键词】书写;速度;提高策略

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）90-0043-03

【作者简介】周雨，江苏省睢宁县第二小学（江苏睢宁，221200）教师，高级教师，徐州市语文学科带头人，江苏省书法家协会会员，江苏省教育书法协会会员。

《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）指出义务教育阶段写字总目标是：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。这个目标包含两方面内容：一是能正确工整地书写汉字;二是书写要有一定的速度。教学中，大家对“能正确工整地书写汉字”这个要求比较明了，其教学可操作性比较强，但书写“有一定的速度”的要求往往被忽略。笔者认为主要有两点原因：一是因为“一定的速度”这个目标没有可衡量的标准，不好把握;二是教师不知采取何种策略去提高学生书写速度，缺乏有效的教学指导。因此，我们常看到教师指导学生写字在“认真”“工整”上下足了功夫，而在写字速度上没有要求，导致学生常为要把一个字书写工整而花很长的时间。字是“工整”了，书写速度却慢了，出现了练字和日常书写“两张皮”的现象。……