李翠平

[摘 要]绘本是优质的英语教学资源，有着生动的绘图、鲜活的人物、简单易懂却饱含哲理的故事内容，容易引发学生的情感共鸣，对小学阶段的英语教学而言意义深远。在绘本阅读教学中，教师要引导学生环游绘图世界，创设故事语境;揣摩故事语言，感受表达魅力;善于追问引思，激活阅读思维;精设小组活动，关注层次发展。

[关键词]小学英语;绘本阅读;故事教学

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）06-0050-02

《英语课程标准》指出，教师在教学语言的同时，要发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。对于学生而言，生动形象的绘图是放飞他们想象的最有效工具，这也是绘本能在阅读资源中一枝独秀的原因。

绘本，也就是Picture book，它有着生动的绘图、鲜活的人物、简单易懂却饱含哲理的故事内容，容易引发学生的情感共鸣，激发学生的想象力，深化学生的情感体验，对小学阶段的英语教学而言意义深远。因此，在绘本阅读教学中，教师不应将教学重点局限于知识的传递，或者是词汇、语法等的讲解，而应该放大格局，以故事培养学生持久的学习兴趣，以故事挖掘学生的学习潜能，以故事发展学生的思维能力，让快乐的阅读之旅唤醒学生“睡眠”的想象力，收获满满的英语“干货”，获得真正意义上的成长。同时，教师要深挖故事内涵，引领学生开展深度阅读，提高学生自主阅读能力;要深入故事，引领学生以故事和角色的视角感受故事、表达故事、创编故事。……