柴肃英

摘 要：与初中阶段相比，高中时期的英语教学发生了诸多改变，需要学生学习更多的词汇并阅读篇幅更长的文本，这就对高中生英语综合应用能力提出更为严格的要求。然而，现阶段的高中英语教学模式较为传统，导致学生的多样化学习需求得不到满足，久而久之，逐渐丧失学习动力。想要重新激发学生的英语学习兴趣，教师需要带领学生感悟英语应用价值。将思维导图引入课堂教学中，能够促使学生开展自主探究学习，保持思维活跃性，实现高效学习。文章立足于高中英语教学现状，深入研究思维导图在其中的有效应用策略。

关键词：思维导图;高中英语;教学应用

随着科学技术的快速发展，思维导图被广泛应用到教育教学领域，成为课堂上高效的辅助教学工具。思维导图能够直观展示出深层的知识关系，不仅能调动学生英语学习积极性，而且能不断优化学生的知识结构。

一、思维导图概述

思维导图所具备的显著应用特征之一便是将个人观点中的联系性以脉络梳理的方式呈现出来，属于一种思维的辅助工具。和应用纯文字形式的说明文本相比，把图像和文字有机整合后呈现在使用者眼前，具备更加清晰明了的优势[1]。其应用主旨在于把人体左右脑的功能充分联合发挥出来，进而实现增强思维记忆、提高理解能力的目的。学生在学习高中英语知识时借助思维导图这一辅助教学工具，可以对整个数据库的知识进行提炼、搜索以及区分，最终实现应用和记忆实际知识点的目的。……