王三权

摘 要：“立德树人”背景下，小学德育应该进行创新，进行“3D”为主的三维谱系实践与研究。理念上，立德为本;方法上，情境育人;路径上，三位一体。做实3D德育，对于小学生德性成长、学校德育创新和社会和谐发展意义重大。教师应俯下身子，转变视角，关注细节，注重日常，创新路径，总结模式，真正打造一条坚实厚重、情理俱进、摇曳生姿的立德树人创新之路。

关键词：立德树人;3D德育;理念创新;方法创新;路径创新

所谓“本”，就是最根本的，是一切的源泉和基础，是一个人生命成长中不可或缺的根基。离开了“德”这个根本，所谓能力的提升、知识的积累、方法的获取，都是得不偿失的。古人“终身之计，莫如树人”同样强调了立德树人的重要性。德育为先，任何时候都不过时;“终身树人”，永远都应该大力提倡。就学校而言，我们应该把“立德树人”真正放在首位，积极探索行之有效的德育实践活动，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为學生的健康成长营造浓厚的德育氛围。

基于此，我们构建了“立德树人”背景下3D德育模式，不断反思以往德育中的经验教训，创新德育模式，重构德育框架，积极开辟新的德育路径，探索真正有益于学生全面发展和长远发展的德育之路。所谓“3D”是指指导性（Direction）、多样性（Diversity）、开放性（Dynamic），三者互为补充、互为促进、互为递进。其中，Direction是整体和理念上的纲领性指导，是理念创新;而Diversity是方法创新，Dynamic是路径创新。做实3D德育并成功推广运用，对于小学生德性成长、学校德育创新和社会和谐发展意义重大。……