高愫凤

摘  要：在小学数学教学中融入模型思想，可以激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学质量。要想在小学数学课堂教学活动中融入和应用模型思想，教师要努力营造生活情境，调动学生的数学建模兴趣，培养学生数学建模的能力和习惯，同时注重和加强数学建模实践教学。

关键词：小学数学;模型思想;融入策略

数学是小学阶段学生学习的重点学科，将数学模型思想引入课堂教学符合课程改革的要求，可以促进学生对知识点的理解与掌握，提升学生的数学综合能力，为后续的数学学习奠定良好基础。

一、数学模型思想概述

通常来说，数学模型指的是参照实际生活中某些事物或某个物体的特性，对它们展开假设或简化，之后使用数字符号直观地概括出它们之间的关系。数学知识取之于生活，用之于生活。在日常教学活动中，教师要帮助学生牢牢把握数学知识的内涵，采用数学建模的方式，将抽象内容转变为数学知识，提升学生解决问题的能力。

例如，在教学人教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）六年级上册“比”的概念时，如果教师直接把概念讲给学生，学生可能会通过死记硬背的方式记忆，影响学生的知识掌握程度。如果通过建立模型的方式，可以更好地促进学生对概念的理解与掌握，收到更理想的教学效果。将模型思想融入小学数学教学，有助于发展学生的逻辑思维能力，深化学生对数学知识的理解，帮助学生架构起数学知识体系，提升学生的数学学科核心素养。……