黄丽芬

摘  要：小学生年龄尚小，思维系统尚不成熟，当他们刚刚结束幼儿教育的简单算数，进入到小学阶段的数学学习中时，前期阶段为适应阶段，认识数字图形，学习加减法，随着数学教学的不断推进，难度有所提升，增加了学习的难度。一部分小学生由于知识难度而降低对其学习兴趣，甚至放弃，这一情况并不利于小学生后续的发展。因此小学数学教师应当做好小学生发展特点、兴趣爱好等的分析工作，结合教学内容制定高效的教学计划，体现数学的趣味性，激发小学生的学习兴趣，便于教学的高效开展。

关键词：小学数学;学习兴趣;教学模式

学生对数学的学习具有足够的兴趣，才能在兴趣的引导下，进入到学习状态中。因此教师应当摒弃传统教育中存在的弊端，积极地学习一些先进的教育理念和教育手段，注重体现学生的主体地位。在制定教学计划时，以学生为中心，选择教材内容的呈现方式，为学生带来全新的体验，满足小学生的心理需求，带动学生进入到教学活动中，发挥主观能动性，提高教学效率。

一、小学数学激发学生学习兴趣的重要性

1.有利于激发小学生的思维，开展高效学习

小学数学具有一定的逻辑性和抽象性，教师采用多种教学手段，实现教学内容的转化，激发学生的学习兴趣，引导小学生快速进入到学习状态中，在兴趣的引导下，学生的数学思维得到了充分的发散，掌握有效的学习方法，高效吸收數学知识，提高学习效率。……