雷尊权

摘   要：在语文教学中，阅读教学是其中的重要教学内容，对于学生语文思维能力的提升有着较大的作用。实施上，阅读教学的作用不仅仅局限于此，其还有助于提升学生的写作能力。但是，在实际教学中，大多数教师割裂了读写之间的联系。基于此，在今后的教学中，教师要重视对随文练笔教学手段的运用，以提高学生的语文综合素养。

关键词：小学语文;阅读教学;随文练笔

在小学语文课程阅读教学中，随文练笔教学作为其中的主要内容之一，助力于学生听、说、读、写能力的提升。随文练笔教学的开展，立足于语文教材内容，以教材为基础，培养学生语文阅读能力的同时，开展一些小的随文练笔活动，使学生将语文阅读教学过程中获取的知识感悟、情感体验等信息进行记录，增强学生的写作能力以及文字运用能力，进而彰显小学语文课程教学的实施价值。

一、语文随文练笔的教学误区分析

（一）脱离了文本情境

在教学过程中，一些教师没有对课文进行了深入的钻研，他们只是随意选择一个点来让学生随文练笔。如此，就导致随文练笔存在着落点不准的现象，不仅难以为学生写作能力的提升提供助力，还会浪费课堂的教学时间。如，在《桥》一课教学中，在结课之时，教师这样引导学生进行随文练笔：“同学们，请围绕你们家乡的桥进行介绍。”这样就导致学生将写作的重点放到了桥的外形、历史以及构造等方面。这种落点不够正确，脱离了文本情境。……