王庆文

摘  要：小学升初中是一个重要的转折点，尤其是对数学学科来说。在《数学新课程标准中》明确指出了初中数学与小学数学对学生的不同要求。中小衔接阶段中，学生面临着学习情况的变化，教师的教育研究，所具有的重要程度，不断上升。教师要对数学学科教学变化特点进行研究，根据教学变化特点，优化教学过程。

关键词：小学数学 ;初中数学 ;教学衔接

小学阶段数学的学习具有一定的特殊性，在初中阶段教师需要以学生小学阶段数学学习的基础，作为教学的起点，研究數学教学内容中的教学方法衔接等。通过对学生的学习心理学习特点，以及知识掌握程度的分析，引导学生提升自我的数学学习水平。

一、影响初中数学与小学数学教学衔接的因素

1.小学数学知识不牢固

虽然小学数学内容的容量和难度不是很大，但是初中的各部分内容都是在小学数学的基础上学习的。如有理数、方程、函数、几何图形的性质和证明、统计与概率等。有一部分学生对小学的概念和计算技能没有很好掌握，影响了初中的学习。

2.初中数学知识量增加

初中数学中，学生的学习数量增加，在数学知识的理解以及数学题目解答中，难度也在不断地增加。仅仅通过教师的课堂引导，学生能够掌握的数学知识内容较为有限，需要发挥自己的主观能动性，在教学中通过独立思考，对数学的知识进行理解。初中阶段学习的难度有所上升，需要强化学生的思维能力。……