韦成芬

摘  要：阅读是小学语文的重点内容，是培养学生语言表达能力、感性思维、人文素养、理解能力的重要途径。然而在实际教学中，由于教学模式、教学方法等问题，导致阅读教学效率不足，因此，在新课程改革背景下，中高年级语文教师应该深刻探析传统教学中的不足，及时转变教学策略、创新教学体系，采取多样化措施，全面提升阅读教学水平。

关键词：小学;中高年级语文;阅读教学

阅读是语文教学中的主要组成部分，几乎占了整个语文教学的三分之二，阅读教学不仅能培养学生的学习能力、思维品质，还能扩大知识面，增强学生的写作和语言表达能力。然而就当下阅读教学的情况来看，还存在一定的问题，如学生阅读时间有限，教师教学方法偏差等，需要教师及时转变阅读教学方法、拓展阅读内容，全面提升阅读教学效率。

一、小学中高年级语文阅读教学存在的问题

1.学生缺乏阅读不足

当下阅读教学中教师占据绝对主导，教师更加倾向于完成任务，且教师缺乏有效的教学策略，学生无法获取有效的阅读技巧，及时阅读教学目标完成，也会存在“过目即忘”的现象，且制约了课堂效率的提高。此外，語文阅读教学模式单一，教师采用“满堂灌”方式，一种教法贯穿整个课堂，学生不爱思考，也不善于总结，导致师生缺少互动，课堂气氛沉闷。

2.教师阅读教学方法存在问题

阅读深受广大语文教师的青睐，但在实际教学中，许多语文教师……