刘岁

摘  要：幼儿阶段是塑造幼儿人格、促进幼儿身心良性发展的关键时期，教师要引起充分重视，及时采取科学的教育方式，结合多种教学策略，营造出良好和谐的教育环境，促进儿童的身心健康发展。游戏化教学是一种集互动、探究、协作为一体的教学模式，将该教学模式运用在幼儿园教学中，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能让他们在游戏过程中发散创造性思维，对形成其健全的人格、启发幼儿的心智、激发其潜能都有着重大意义，因此，如何在幼儿园教育中融入游戏化教学，促进儿童身心的综合成长，已成为幼教工作者面临的主要问题。

关键词：游戏化教学;幼儿园教学;运用

一、游戏化教学的定义

游戏化教学即“游戏化教学的优化整合”，游戏和教学在教学过程中互为目的与手段，而游戏和幼儿园教育的整合，即根据游戏的本质特征和形式设计出相应的幼儿园教学活动，发挥出幼儿的主体性，通过游戏的形式和游戏精神突出游戏化教学理念。

二、游戏化教学在幼儿园教学中运用的理论依据

加达默尔将游戏和人的内在精神体验和经验结构转化密切相连，“习之于嬉”转变了传统的“业精于勤荒于嬉的”传统理念，折射出现代教育的内容，突出了游戏化教育对于现代教育的重要意义。而幼儿正处于身心发展不成熟的阶段，其自制能力、自学能力、注意力较差，福禄贝尔认为，人的发展是一个连续性的过程中，更加强调适应自然原则，通俗而言，就是幼儿阶段的教育必须契合幼儿心理发展的特征。……