蒋继红

摘  要：多媒体教学将视频与音频相结合，增强了学生的学习体验和感受，激发了学生的学习热情，能够帮助学生理解知识重难点，提高了教学效率。

关键词：初中数学;信息技术;运用

一、信息技术在初中数学教学中的现状分析

1.没有充分激发学生的学习兴趣

与传统教育理念相比，新的教学理念更加强调学生在课堂上的主体地位，教师教学主要以引导为主，使学生能够积极参与课堂教学活动。由于数学学科具有一定的枯燥性，所以教师应在课堂上创设一定的情境来调动学生的学习热情。将信息技术引进课堂教学，课堂情境的设置变得更加多样化。例如，利用多媒体将与教学问题相关的情境直观地展示在学生面前，让学生处于具体情境当中，能够帮助学生理解相关内容。然而很多学校没有很好地运用信息技术来对学生的学习进行引导，没有发挥出其对学生学习兴趣方面应有的提升作用。

2.不能有效提升课堂教学质量

数学知识点相对来说比较抽象，而且受以往教学方式的影响，数学的抽象性成为教师和学生难以解决的重难点，不仅教师在讲解数学知识内容时存在一定的难度，学生在学习和接受知识时也存在一定的难度。

二、信息技术在初中数学教学中的应用优势

1.将抽象化的数学知识直观地展现出来

与小学和高中数学相比，初中数学的特点在于其过渡性，同时也具有一定的难度。在很多内容上，初中数学比小学数学更加抽象，特别是在初二开设几何之后，更是需要学生具备一定的抽象思维才能够较好地掌握相关的知识。……