杨太雨

摘   要：相比于传统阅读实践，英语群文阅读开启一种新的阅读方式，它是通过文本组合的方式来阅读，可以是一个或多个议题，本文重点研究初中英语群文阅读。英语群文阅读重在阅读素材的选取，可通过群文阅读实践研究其现实性，最终整合成阅读素材。整合办法从多角度入手，最终提出相关注意事项，促进英语群文阅读的开展。

关键词：初中英语;群文阅读;实践教学

群文阅读教学顾名思义，主要特点就是多文本阅读，并且这些多文本是被赋予特定指向，选取一个或多个议题，师生共同进行教学。这种方式让教学不再单一，变得多元化，不仅从一篇变成多篇，形式上也變得更开放。初中生的英语已有一定基础，通过群文阅读，可促进学生阅读速度、思考能力、理解能力有效地提高。

1 英语群文阅读教学的现实性

英语作为一门语言类学科，阅读对学生来说必不可少。尤其是初中学生，可以通过业余时间阅读英语类书籍作品，从中感悟人生哲理和价值观。国家对初中生的英语要求是在初中毕业时有十五万词的阅读量，大量阅读对学生的阅读、思维、写作能力都有促进作用。与此同时，现代英语教学存在诸多问题。首先，没有意识到阅读对英语学习的重要性，部分老师仍然秉承传统的教学观念，认为让学生背大量单词和句子翻译就能提高英语学习成绩。其次，为学生选择的英语阅读素材过于草率，不能有效提高学生的阅读能力。……