唐洁

摘   要：数学学科包含诸多晦涩难懂的知识理论，通过数学模型思想可有效提升课堂教学趣味性，加强所学知识与生活实践的互动性，进而使学生在学习中获取乐趣，意识到数学知识的实用性，进而产生浓厚的学习兴趣，逐步养成自主学习的良好习惯。因此，本文对数学模型思想融入到小学数学教学的对策进行探析，具有重要的意义。

关键词：数学模型思想;小学数学 策略

一、数学模型思想概念

从宏观概角度来看，数学法则、公式及概念均涵盖数学模型之内。数学模型与相对符号化的教学思想拥有一定的共性，其共性即为高度的普适性。符号化教学思想侧重于数学理论，亦是传统数学教学过程中惯性沿用的传授模式，与之相反，数学模型更侧重于学习过程中问题的表达与解决的流程。小学数学难度相对较低，在数学模型思想的融入应用后，可突显知识中的生活元素，教师可从多元视角协助学生展开活性思维，解决应用型数学问题。此类教学思想不仅能提升学科教学效率，亦能提升学习兴趣，锻炼学生综合能力，促成良性思维惯性的养成，进而使学生在未来生活中积极应用所学数学知识解决各项问题。

二、小学数学教学现状

当前多数小学数学教师受传统教育思想影响，其教学手法相对单一。同时，为保证学生在初期学习过程中形成稳健的知识框架，教师往往以教材知识理论为准，进行内容高度一致的教学讲解。……