郑辉淋

摘   要：语文阅读是小学学习阶段的基础性教学内容，对推进各学科学习、增长学生知识储备、提升综合能力和素质发挥着非常重要的作用。优化指导小学生开展语文课内外融合阅读，是教师们常关注的热门话题。文章立足新课改背景下，探讨研究如何有效实施语文课内外融合阅读，让小学生尽情阅读、体验阅读、收获阅读，感受语文阅读的多彩魅力。

关键词：小学语文;课内外阅读;融合策略

义务教育语文课程标准强调指出，“语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中，掌握运用语文的规律”，并且量化规定了小学生课外阅读的总量不少于400万字。这些课标指导对小学生的语文阅读提出了更高的要求，教师引导学生融合开展课内外阅读，尤为重要。

一、小学语文课内外阅读融合的意义

首先，教师巧妙融合课内外阅读，能极大提升小学生的阅读学习效率，养成良好的阅读习惯，同时提升语文课教学效果。通过课内外阅读融合，可以促进学生自觉地在课外阅读，了解、认识课外阅读的重要性，进一步丰富语言的积累，培养语感，发展思维，提高阅读能力和语文素养。其次，能拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。……