崔秀兰

摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，如何加强德育教学促进学生综合素养的平衡发展成为学校关注的重要教育课题。经济社会发展使基本的德育教学形式发生了深刻的变革。教师要对社会发展的客观现实做到有效调查和了解。此外教师需要了解到德育教学中，学校教育发挥着怎样的职能，确保更明确的教学方法和目标。在具体的课堂德育教学中，教师要对学生的基础素养、实践素养进行更科学的培养，促使学生对德育教学形成更“真实”的认知。

关键词：小学德育教学;教学问题分析;应对策略

在德育教学中教师需要将传统的内容进行系统性的划分。规则意识、亲社会行为、乐观的生活态度应该作为教师教学分析的根本基础点。强调规则意识和亲社会行为，是因为学生本身缺乏善恶观念，需要用具体的规则对学生的行为和思想进行约束。在此基础上通过亲社会行为对学生的基础德育观念进行积极改造。最后学生践行德育理念建立在对生活和学习的乐观认知上，教师在教学中需要注意人本教学理念的切实践行。

一、社会发展的形式给学生群体带来的影响

1.信息技术带来的影响。信息技术使学生接触的信息变得多元化。多元化的信息使学生的行为和认知更加早熟，在小学教育中使学生出现了“小大人”的情况。同时学生早熟特征的出现也和其面对的生活和学习压力有着深刻联系。在学生过度焦虑或放松的状态下，在行为上就会变得反常。……