廖文涛

摘  要：小学阶段开展美术教学工作，能够提高学生的美术综合素养。本文从课程形式单一、重视程度不高，两个角度对小学美术学习模式设计现状进行了整理。并从优化课程教学形式、提高教师重视程度、组织开展各类活动，三个角度对小学美术如何开展“点线面”相结合整体学习模式的构建策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：小学美术;点线面现结合;课程形式

小学美术教学设计形式直接影响教学效率，为了提高教学设计高效性，保障学生能够准确地了解“点线面”整体结合方法，需要教师积极进行教学模式调整。在这一过程中，教师分析影响学习模式设计质量的具体原因，之后结合学生的美术学习情况进行教学模式调整，保障学生能够在不断学习中提高自身的美术综合应用能力，为后续的美术教学设计奠定良好的基础。

一、小学美术学习模式设计现状

1.课程形式单一

小学美术学习模式设计工作在开展时，存在课程形式单一的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，部分教师在设计小学美术课程时，没有结合学生的美术课程学习情况进行课程形式设计，导致实际开展的课程内容存在连贯性不高的问题，学生无法积极主动地参与到美术课堂当中，对后续的美术课程学习质量有直接的影响。第二，教师在课程形式调整时，虽然能够定期结合教学现状进行课程形式调整，但这工作中存在整体性不强的问题。……