赵琴

摘   要：课堂教学由众多教学环节串联而成，过程复杂且联系密切。核心素养视域下，教师为将高中政治课堂教学上升到艺术的高度，需要不断完善各个教学环节，掌握不同的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要加强师生间的交流与互动，让学生主动参与到课堂教学活动中来，进而在营造良好课堂氛围的同时，确保课堂教学的有效性。

关键词：核心素养;高中政治;策略

一、生活化教学设计，激发学生学习兴趣

教师在教学中，将高中政治教学内容与生活实际相结合，引导学生养成乐于思考的习惯，充分激发学生对政治学科的学习兴趣，以此来帮助学生形成积极健康的理念，并且不断提升个人修养。

例如，高中政治教师在介绍关于民主选举的内容时，可以为学生模拟投票选举的情境。教师可以组织学生以投票的形式，选举出班级里最受欢迎的三名同学。教师可以选择十名学生作为候选人，将他们的名字全部写在黑板上。教师还需要提前准备投票箱，让学生把最佳人选写在纸条上，投入投票箱中。然后，选出来两名学生作为公证人，教师将学生统计好的票数依次写在黑板上，通过票数的高低，选出最受欢迎的三名学生。在此过程中，高中政治教师要让学生体会投票选举的含义，以此激发学生的学习兴趣。

二、创设问题情境，提高教学质量

教师要创设一个愉快轻松的环境，调动起高中学生的积极性。教师应当根据学生的特点，开展针对性的课堂教学，保证每一个学生都能够了解政治知识的本质内涵。……