【摘要】小学时期是学生展开英语知识学习的启蒙阶段，同时也是学生打下良好英语基础的关键阶段。英语教师运用有效的课堂教学手段，可激发出学生对于英语知识学习的兴趣，提升学生的英语核心素养。在英语知识学习过程中，阅读教学是十分重要的内容，把英语绘本运用到英语阅读教学中，能够进一步提升课堂教学效率，调动学生的学习热情。基于此，本文对基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学展开具体分析与探究。

【关键词】小学阶段;多元智能理论;绘本阅读教学

【作者简介】李晓肖（1988.11-），女，汉族，甘肃通渭人，甘肃省定西市通渭县通和小学，一级教师，本科，研究方向：小学英语。

【基金项目】本文系甘肃省定西市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“县域内有声小学英语绘本启蒙研究”（课题立项号：DX[2020]GHB299）的阶段性研究成果。

引言

小学阶段的学生正处在思维发展的关键阶段，因此对学生进行兴趣培养十分重要。小学生对于枯燥、乏味的英语教材缺少学习兴趣，鉴于这种情况，英语教师可以运用绘本教学法展开知识讲授，把绘本和英语阅读密切结合，使知识内容具有一定的灵活性、直观性。作为一名小学英语教师，应当灵活应用英语绘本阅读教学展开知识的讲授，更好地发散班级学生的思维，使学生可以积极自主地展开英语知识的学习，让英语课堂更为活跃，持续提升学生的英语水平。

一、小学英语绘本阅读教学中应用多……