【摘要】本文结合教学案例，从教学主题、教学情境、教学语法、教学插图四个方面阐述融合不同版本教材，提升学科核心素养的策略。

【关键词】小学英语;融合教材;核心素养

【作者简介】黄尾菊，福建省三明市清流县城关小学。

近年来，由于教材的使用在不断变化，感受到闽教版、外研版小学英语教材编者的智慧及教材呈现方式、内容的不同特点。从模块来看，闽教版六年级下册共有8个单元，每个单元由Part A、Part B、Part C三部分组成;外研版六年级下册共有10个模块，每个模块由Unit1、Unit2两部分组成。从教材的具体内容看，两种版本所要传递给学生的知识信息与培养学生的学科能力方面有许多相似之处。从学生学习需求出发，对不同版本教材的优质资源进行有效整合，进而创造性地使用教材，不仅能提升教师运用教材的能力，也能更好地促进学生学科核心素养的提升。

一、以单元主题方式整合教材，提升学生语言能力

教材是按不同的主题编排每一个单元的，教师可根据上课的具体需要，整合编排单元顺序，还可以融合不同版本进行教学。闽教版教材六年级下册第1单元的主题是有关冬天活动，整个单元呈现的都是学生们寒假的活动，没有涉及大人的活动，内容显得比较局限，呈现方式也不够丰富，学生用语言做事的能力也没有体现。外研版教材六年级下册的Module 7的主题也是在过去时间所呈现的活动，其优点是在具体的人物事件中学习各种活动词汇，既有教材中的主人公，也有真实的名人事迹，词汇、短语、句型在不同的语境中都能体现出来。……