摘要：本文根据写作能力在小学英语教学中的重要地位，针对当前教学现状分析了目前小学英语写作教学中存在的常见问题，并对问题产生的原因进行了探析，从而提出了五方面相应对策：一是对写作教学不重视问题的对策;二是对缺乏写作素材问题的对策;三是对训练形式单调枯燥问题的对策;四是对缺乏指导方法问题的对策;五是对习作评价方式单一问题的对策。

关键词：小学英语;写作教学;常见问题;对策。

写作是人们表情达意的重要交流手段之一，英语写作有助于词汇、句型、语法等语言知识的学习，并能促进听、说、读的能力和思维能力的发展。要使学习者成功地习得语言，仅仅依靠语言输入是不够的，还要迫使学习者进行大量的语言输出练习（范晓敏，2011）。写作为听、说、读、写四项语言技能最高级的语言输出形式，最能体现学生的语言运用能力。小学英语写作教学的意义不仅在于培养学生初步的英语语言信息的书面输出能力，而且更多地在于通过这一训练促进学生英语听、说、读、写四项技能的协调发展和全面提高（龚海平，2006）。从英语学习的起始阶段开始有意识地培养与训练学生写的能力，对于学生英语整体能力的提升大有裨益。《义务教育英语课程标准》（2011年版）二级目标明确要求：“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。”也就是说小学毕业生能根据提示，以书面形式表达简单的思想或经验。

作为从教……