陈君涛 展金梅 刘夏 赵安学

摘 要：教育信息化对信息化教学改革有着重大的推动作用，也对教师信息化教学水平和信息技术运用能力提出了更高的要求[1][2]。文章通过对海南高职教师基本信息、信息化教学意识的重要性、教师信息化教学设计能力、教师信息化教学实施能力、教师信息化教学能力培训需求及倾向和教师对信息化环境满意度等六个维度进行数据收集、梳理和分析。研究发现：中青年教师参与调查比例较高且高度认同信息化的重要性，但教师信息化教学设计能力有待提高、实施能力略显不足，期望参与更多的信息化教学培训。针对分析结果，作者建议高职院校通过加强构建教师教学发展共同体，依托学科特色开展信息化教学技能培育等多途径，提升教师信息化教学能力。

关键词：高职院校;教育信息化;教学能力;问卷调查

中图分类号：G451.6        文献标志码：B          文章编号：1673-8454（2021）04-0006-07

一、问题提出

2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，其中阐明了“将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构”的主张[3]。从中可知，教育信息化对信息化教学改革的推动作用非常明显。而占据高等教育体系半壁江山的高职院校，以培养高端技术技能型人才为已任，高职院校教师信息化教学能力的强弱、水平的高低以及信息技术运用的娴熟程度在很大程度上影响着教学成效，亦对人才培养目标的实现构成直接影响。……