摘要：起源于芬兰的“现象教学法”是一种满足社会对应用型人才需求的教学模式。将基于现象教学法的教学项目运用到中职院校中去，能有效激发中职学生学习的积极性，进一步提高学生的专业素养，并培养学生养成多种良好的横贯能力。这种教学模式应在中職院校中得到更多的推广与应用。

关键词：现象教学法 中职院校 教学应用

“现象教学法”是芬兰中小学课程改革中提出的一个创新的教学概念。这种教学方法在推出之后，不仅得到学生们的好评和欢迎，还吸引了世界各地的教育专家们纷纷前往芬兰取经。“现象教学法”已被公认为最先进的教学理念和方法之一。本文就“现象教学法”在中职院校中的应用展开探讨，以期对中职学生未来的良好发展提供助力。

一、什么是现象教学法

“现象教学法”最早由北欧教育强国芬兰提出，也被称之为“融合教学法”或者“话题教学法”，是指从贴合实际的、学生感兴趣的现象或者话题出发，融合多个领域、多门学科的一种应用型教学方法。

二、基于现象教学法的教学项目在中职院校应用的意义

1.激发学生学习兴趣

相比高中或高职院校的孩子，中职院校的学生相对文化基础较弱、学习兴趣不高。这些学生在中职的学习生活中，很容易出现学习吃力、死记硬背、得过且过等行为。而现象教学法运用更贴合实际及学生兴趣的话题来进行教学，通过现象导向，把复杂问题简明化、抽象知识形象化，使得学生乐于去探索，激发学生的学习兴趣。……