路慧慧

摘 要：音乐是艺术的重要组成部分，是以声音为形式的歌唱艺术，是素质教育的重要内容。小学阶段对学生实施音乐教育，能培养学生的艺术素质与艺术兴趣，提升学生的音乐学科综合素质。但当前农村小学音乐教学现状并不理想，因此教师必须摒弃传统教学模式的束缚，革新教学理念创新教学模式，让农村小学音乐教学焕发新的生机活力。

关键词：农村小学;音乐教育;多元化;教学实践;策略

音乐因为其自身具有的独特魅力，是人类文化的重要组成部分，成为学校艺术教育的必要科目之一。音乐发展历史悠久，大师作品传世经典较多，学生通过对音乐的学习，对其成长有重要的意义。传统音乐教学过程中，教师容易追求速度而忽略了效率，放弃了基础的乐谱教育和乐理教育为学生“减负”。在这种教学模式中，学生逐渐丧失了对音乐的兴趣，深入探索音乐世界的欲望消减，音乐素养得不到有效的提升。教师在紧跟时代步伐，革新教育理念，创新教学策略才能让农村音乐教学焕发新的生机与活力。

一、重视乐谱知识等基本乐理知识的教学

部分教师认为小学生年龄较小，身体和心理发育尚未成熟，不具备成型的人生观、世界观以及价值观。他们认为对小学生开展乐谱教学是一种资源上的浪费，小学生的理解思维能力不足以支撑教师开展乐谱教学。部分农村小学受到师资力量的限制，音乐教师素养不高，开展乐谱教学对于这部分教师来说较为困难，业务能力达不到乐谱教学的标准。……